Сьогодні мною був проведений урок інформатики.
Тема: Проблеми інформаційної безпеки Мета:
- формування предметних компетентностей:
сформувати уявлення про інформаційну безпеку, принципи інформаційної безпеки, уміння критично ставитися до сучасних інтернет-сервісів;
- формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою: уміння сприймати, розуміти інформацію державною мовою, висловлювати думки;
- уміння навчатися упродовж життя: здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, організації навчального процесу;
- екологічна грамотність і здорове життя: знання правил техніки безпеки, адекватна оцінка користі й шкоди від роботи за комп’ютером, вміння організувати свій робочий час.
- виховування інформаційної культури учнів: уміння генерувати та самостійно виражати нові ідеї.
Обрані шляхи досягнення мети, комплекс прийомів, завдань сприяли реалізації поставленої мети.
Моє планування та проведення уроку в цілому відповідає логіці навчального процесу. Структурні компоненти уроку визначені із врахуванням психологічних закономірностей засвоєння знань.
Розподіл часу відповідав запланованому у конспекті, був доцільним для кожного етапу уроку та виду діяльності.
Це урок комбінованого типу та включає в себе декілька етапів.
На перших етапах уроку передбачені організаційний момент, мотивування учнів. Мені вдалось змотивувати учнів на гарну роботу.
На початку уроку учням легко концентрувати увагу тому доцільніше проводити актуалізацію опорних знань, отриманих на попередніх уроках (питання з підручника). На мої питання учні охоче відповідали, інколи ставили питання. На мою думку учні гарно володіють знаннями з попередніх тем.
На етапі формулювання цілей та теми уроку розвиваються навички спілкування з однолітками і вчителем в процесі діяльності (технологія співпраці – перехід від педагогіки вимог до педагогіки відносин).
Пояснення нової теми почалось з моєї лекції на тему уроку з демонстрацією фрагмента навчальної презентації. Учні конспектували усі поняття у зошит. Після пояснення нової теми має сенс проведення фронтального опитування з цієї теми. Учні активно відповідали на питання. На мою думку спочатку мені не вдалось повністю утримати увагу на собі, але згодом в мене вийшло і учні вже змогли зосередитись на моїх словах та питаннях.
Увага учнів сфокусована не тільки на мені, як вчителі, та викладені нового матеріалу, але й на деяких інших факторах. Тому я зрозуміла, що доцільно перемикати увагу учнів з однієї дії на іншу. Коли увага учнів починає розсіюватись я їм запропонувала інший вид діяльності – практична робота, в якій потребуються знання, отримані раніше. Я вважаю, що в цьому і полягає логічний зв’язок між етапами уроку. Також підтримується висока працездатість учнів на уроці. Перенавантаження немає, так як постійно йде зміна навчальної діяльності.
На практичній роботі мені вдалось окремо допомогти кожному учневі. Але наступного разу я б відповідала на питання не окремому учневі, а концентрувала увагу усіх учнів на поставленному питанні та пояснювала б усьому класу, або ж групі учнів. Я вважаю, що це дуже складно відповідати на одне питання багато разів.
Навчальна робота на уроці була різноманітна: фронтальне опитування на початку уроку та по завершенню пояснення нового матеріалу; робота з підручником, практична робота.
Темп роботи спокійний, але потрібно постійно перемикати увагу учнів, а також її втримувати.
Характер спілкування з учнями доброзичливий. Психологічну атмосферу підтримувала невимушеною бесідою, розмовами, обговореннями.
Диференційований підхід потрібен був тільки в практичній роботі, так як у класі є учні, які не зовсім розібрались з новим матеріалом. Тому я приділяла їм значно більше уваги і можу сказати, що ці учні доволі швидко розібрались з тим як правильно усе робити.
Контроль засвоєння нових знань був організований через результати фронтального опитування після викладення нового матеріалу та роботи на практичному етапі уроку. Багато учнів впорались з завданнями практичної роботи.
З домашнім завданням впораються учні без суттєвих проблем, бо вони гарно працювали в класі, уважно мене слухали та на практичній роботі усі змогли застосувати свої знання.
Немає коментарів:
Дописати коментар